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谚语推荐:武谚阐秘
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秦文礼

  • 性别:男
  • 出生日期:1934年
  • 原籍:邢台市任县南街人
  • 国籍:
  • 代表拳种:太极拳
  • 师从: 李经梧 姚继祖
  • 主要传人:
秦文礼(1934年——),邢台市任县南街人。初中毕业,1952年到邢台师范工作。1954年拜杨禹廷的弟子赵安祥为师,学习吴式太极拳和形意拳。1960年又向李青山学习长拳。秦文礼天资聪颖,加之刻苦习练,长进极快,一招一式深得师傅赏识。为此,赵安祥又于当年介绍他拜朱安屯石逢春为师,习武式太极拳。在石逢春的门下,秦文礼谨禀师训,刻苦学艺,认真揣摩,功夫日渐精湛。
赵安祥和李青山的传授使秦文礼步入武术之门,奠定了深层次的基础,石逢春的培育则使秦文礼登堂入室。在石逢春的门下,秦文礼不仅学习武艺,而且学到了治疗跌打损伤的医术。秦文礼以他聪明敦敏的天资和忠厚善良的品格赢得了石逢春的信任。石逢春谢世时,平生所学已尽传秦文礼。秦文礼感先师之恩,尊先师教诲,精功夫,重武德,助人为乐,深为武术界人士称道。
姚继祖,在“文化大革命”期间,曾因蒙受不白之冤而倍受歧视,以至穷困潦倒。在他最困难的时候,秦文礼从生活上接济,从思想上开导,劝他振奋精神,相信未来。秦文礼憨厚诚实的心灵感动了姚继祖。这位轻易不收弟子的武术名将,重新鼓起了生活的勇气,于1970年正式收秦文礼为徒,亲自向他传艺。姚继祖的传授使秦文礼眼界大开,茅塞皆通。掌握了太极拳棚、捋、挤、按一招成的诀窍和串肩劲的运用,加之棚、捋、挤、按手掌变“五行”,腰腿相合等功夫,使其一改过去以手领身的练法,进而以身领手。姚继祖还从理论上剖析中国武术的多种原理,认真向秦文礼讲授了李亦畬的《拳论》及打手之“三合”等知识。姚继祖的传授使秦文礼在武术上更趋精纯。
秦文礼1974年去北戴河拜见了李经梧。1981年正式向李经梧学习陈式太极拳。此时的秦文礼,已年过五十,弟子成群了。在李经梧的指导下,秦文礼取“南(永年)”“北(北戴河)”拳术之长,悉心琢磨,抓住“北方”定步推手亦有腾挪的特点,兼收“南方”活步推手拖胯对肩的长处,融陈式、武式太极拳的风格为一身,逐步形成了具有自己特点的功法招式与劲路。在中国十三个太极名家中,有两位都是秦文礼的师傅,这也是秦文礼成就自己武术事业得天独厚的优势。
在武术上不仅有相当精深的造诣的秦文礼,而且对按摩和跌打损伤的治疗术也有深入的研究。威县七极镇李老新,对治疗骨伤有极妙之方,其药可聚骨,一般骨伤七天便可痊愈。秦文礼跋涉数百里,登门请教。李老新被其诚意所感动,毫无保留地将祖传秘方交给了他。秦文礼如获至宝,认真研究,并将其方与石逢春所授之方相融合,使二者在他手中都得到了发展。秦文礼在实践中也摸索出了一些新的方法,比如他在治疗老年骨伤时,根据老年人骨脆的特点,在使用外敷药的同时,让其适量口服黄芪等补药,使得在骨科医生那里数月动弹不得的老年患者,数日之内便能康复。只要有人找他按摩或治疗骨伤,他都有求必应,从不收分文。1976年,一位胯骨扭伤的患者,伤后动弹不得,秦文礼登门为其治疗,七天后这位患者就痊愈了。1984年,邢台市二轻局人事科一位六十多岁的老人肘关节严重损伤,在各种骨伤中,这是很难治疗的一种,秦文礼不辞辛劳,上门为其治疗,使这位在医院无法治愈的患者完全康复。事后,患者要酬谢他,秦文礼却说,为患者治愈伤病是份内之事,也正是通过治疗一个又一个患者的伤病,使自己的技艺得到提高,他反而感谢患者对他的信任。正像他自己所说的那样,秦文礼的确是在为病人治伤正骨的过程中,不断探索,大胆创新,不仅提高了自己的技艺,也在实践中创造了一个又一个奇迹。邢台县幼儿园苏文书八十多岁的老母亲脚裸骨损伤,在医院被用夹板固定,不仅不见好转,反而使皮肤起泡。秦文礼大胆地把接骨药与正骨药溶为一剂,并配以内服药,使这种在中医正骨学上最少要治疗一年的骨伤,五十天便痊愈了。
1970年秦文礼开始收纳弟子,传拳授艺。他为徒弟们倾注了全部心血。收徒时只是清茶一杯,弟子入门先学武德,弟子们在他住处练功,经常是由他茶饭相待。徒弟们感其授业之恩,时刻都在想着如何报答师傅。而秦文礼却说,弟子们只要把功夫练好,为武术事业的发展做出贡献,便是对他最好的报答。
秦文礼以教架式为主,走架与搭手相结合的教学方法,使学者易懂实用。在秦文礼眼中,弟子入门不分先后,一律平等相待,即使那些跟大弟子们学拳的徒孙们,也时常能得到秦文礼的亲自点化。他经常用自己的身体让徒弟们练功时做试验,不厌其烦地教导着徒弟们的一招一式。徒弟们在他住处练功,他必陪伴到深夜。
秦文礼1985年担任了邢台市武术协会副主席;1998年任邯郸市武式太极拳研究会副会长;秦文礼还先后任邢台市太极学校校长、邢台市健身太极拳社社长。他一生收徒80多人,在实际工作中,秦文礼既有“举贤不避亲”的胆量,又有唯才是举的胸怀。他先后在自己的弟子中培养出了两名国家二级武术裁判,一名国家三级武士。他希望弟子们超过自己,注意培养徒弟们演练过程中合理的自我发挥能力。他没有照搬自己师傅的招式,也不希望徒弟照搬他的,他希望弟子们应该比前人更有所发展。
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